Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. v znení vyhlášky 526/2021 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Údaje o škole

Názov školy	Základná škola, Školská 286, Vojčice
Adresa školy	Školská 286/2, 076 22 Vojčice
Telefón	056/67611 14, 056/6761014
E-mail	skola@zsvojcice.edu.sk
WWW stránka	https://zsvojcice.edupage.org

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	služobný mobil
Riaditeľ	Mgr. Monika Melková	056/6761114	0917 563 080
ZRŠ	Mgr. Kvetoslava Siládiová	056/6761114	0917 563 081

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno
predseda	Mgr. Erika Rohaľová
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Gabriela Ficová
ostatní zamestnanci	Oľga Arvaiová
zástupcovia rodičov	Lenka Mihalková
	Jana Mikulová
	Alena Hapštaková
	Petra Pejová
zástupca zriaďovateľa	Ing. Martin Konečný
	Marián Vilus
	Bc. František Ujhelyi
	Mgr. Michal Vaško

§ 2. ods. 1 b

Údaje o zriaďovateľovi

Názov	Obec Vojčice
Sídlo	P.O. Hviezdoslava 408 , 076 22 Vojčice
Telefón	+421 566 761138
E-mail	starosta@obecvojcice.sk

§ 2. ods. 1 c

Činnosť rady školy

Členovia Rady školy zasadali dvakrát v zložení podľa prezenčných listín v súlade s platným Štatútom RŠ. Členov na zasadnutia zvolávala predsedníčka RŠ pozvánkou prostredníctvom e-mailu. Na zasadnutiach RŠ bola prítomná riaditeľka školy, ktorá predkladala správy a informácie podľa požiadaviek RŠ. Pozvaná bola aj zástupkyňa školy a starosta obce. Zo zasadnutí RŠ sú vyhotovené zápisnice a prezenčné listiny.

Na 1. zasadnutí riaditeľka školy Mgr. Monika Melková predniesla prítomným Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti školy za šk. rok 2022/2023. Škola zameriava svoju pozornosť na žiaka, cieľom je žiak. Pre odstránenie neúspechu boli vypracované body, postupy, ktoré dodržiavame. Všetci prítomní členovia Rady školy súhlasili s postúpením správy p. starostovi na schválenie. Všetci prítomní sa zhodli na tom, že je potrebná renovácia atletickej dráhy a doskočiska na skok do diaľky. Padla výzva, keďže musí ísť o veľký projekt - musia byť zakomponované ďalšie oblasti (renovácia dielne, učebňa vonku, rozvoj digitálnej gramotnosti). Ide o vysokú spoluúčasť (8%). V druhom kole by sa rozdelila medzi obec a školu, ale čas je len do januára. Zástupkyňa RŠ, Mgr. K. Siládiová informovala prítomných o Školskom vzdelávacom programe. Kompletné znenie Školského vzdelávacieho programu bolo členom Rady školy zaslané vopred, aby sa s ním mohli oboznámiť. Oproti predchádzajúcemu školskému roku bolo potrebné urobiť úpravy pre presuny učiva. Disponibilné hodiny boli využité na posilnenie vyučovania predmetov: MAT, PVO pre 1. ročník; SJL, MAT pre 2 ročník; SJL, MAT pre 3. ročník; MAT pre 4. ročník; SJL, ANJ, MAT pre 5. ročník, MAT, BIO, DEJ, GEG pre 6. ročník; SJL, MAT pre 7. ročník; BIO pre 8. ročník; INF, FYZ, CHE pre 9. ročník. Po dve disponibilné hodiny v 7. až 9. ročníku sú využité na výučbu druhého cudzieho jazyka (RUJ). Všetci prítomní členovia Rady školy súhlasili s postúpením ŠkVP p. starostovi na schválenie. Prítomní poslanci obecného zastupiteľstva informovali o záveroch zo zastupiteľstva. Poslancov zaujímalo, či sa neuvažuje o spevnení vstupu na multifunkčné ihrisko. Vedenie školy informovalo, že je to plne v kompetencii starostu. Telocvičňa je zrekonštruovaná. Obe budovy školy sú aktuálne pripojené na kanalizáciu. Vedenie ZŠ prednieslo prosbu na poslancov - žiadosť na presun prostriedkov určených na prevádzku na osobné ohodnotenie (pokryť plat asistentky a odmeny). Presun prostriedkov musí najskôr schváliť obecné zastupiteľstvo. Prítomní poslanci s tým nemajú problém a súhlasia. Poslanci sa zaujímali o rozvoj oblasti zdravia. V školskom roku 2023/2024 sa škola zapojí do súťaží, ktoré organizuje Slovenský červený kríž. Poslanci sa vyjadrili k vandalizmu, k poškodeniu altánku v školskej záhrade, pričom išlo o opakované návštevy.

Na 2. zasadnutí zástupkyňa RŠ, Mgr. K. Siládiová informovala o výsledkoch zápisu žiakov do 1. ročníka. Z MŠ Vojčice nastúpi do 1. ročníka 12 žiakov. Pán Vilus sa pýtal, či bude v 1. ročníku pedagogický asistent. Pani riaditeľka uviedla, že máme jedného pedagogického asistenta financovaného z projektu a druhého asistenta financovaného z príspevkov na žiakov zo SZP. V máji bola odoslaná žiadosť na ďalšieho pedagogického asistenta, v júli by sme sa mali dozvedieť, či bude schválený. Financovanie asistentov je problém, takisto aj financovanie špeciálneho pedagóga, dotácia nepokrýva plat, pretože je v najvyššej platovej triede. Aj vychovávateľka ŠKD je dofinancovaná z poplatkov za školné v ŠKD, z poplatkov za telocvičňu a z prenájmu za automat, pretože od roku 2022 prichádza o 100 € menej na plat vychovávateľky. Vychovávateľka je na 90% podľa koeficientu prepočítaného z obce. Aj plat asistenta financovaného zo SZP sa musí dofinancovať z normatívnych prostriedkov školy. Pán Vilus a pán Ujhelyi navrhli, aby sa navýšil poplatok za školné v ŠKD, na iných školách je tento poplatok vyšší. Ekonómka, p. Oľga Arvaiová informovala členov Rady školy o finančnom hospodárení školy v roku 2023. Pre školu boli napočítané a rozpísané normatívne a nenormatívne finančné prostriedky nasledovne: Prenesené kompetencie: Normatívne: 544 434,- €; Nenormatívne finančné prostriedky: 22 483,- €; Originálne kompetencie celkom: 14 760,- €. Nevyčerpané finančné prostriedky vo výške 9 550,- € boli presunuté do roku 2024. Tieto budú použité na energie a ostatné prevádzkové náklady. Energetická kríza spôsobila zvýšené náklady energií. Opravy vo vlastnej réžii boli ďalšou vysokou položkou, čiže zakúpenie materiálu. Z peňazí školy bolo zakúpené vybavenie interiéru školy, nákup výpočtovej techniky, revízie zariadení a ostatné služby, ktoré sú počas roka súčasťou prevádzky školy. Členovia Rady školy nemali žiadne pripomienky k finančnému hospodáreniu školy. za ušetrené peniaze z prevádzky sa v hlavnej budove zrekonštruovala podlaha - liata podlaha, všetky svetlá sú úsporné, boli postupne menené. Ekonómka, p. Oľga Arvaiová oboznámila členov Rady školy s rozpočtom na rok 2024. Väčšie investície v tomto roku neplánujeme, iba bežné opravy a maľovanie. Pani riaditeľka informovala o aktivitách prebiehajúcich v škole. Počas školského roka sa venovali veľkému množstvu aktivít a zapájali sme sa do rôznych. Na zasadnutí obce neboli preberané žiadne body týkajúce sa školy. Prítomní poslanci sa vyjadrili, že podporia na zastupiteľstve žiadosť o navýšenie sumy pre vychovávateľku ŠKD. Pani Hapštáková sa vyjadrila, že naša škola má dobrý ohlas v okrese.

Rada školy bude aj naďalej presadzovať verejné záujmy a záujmy žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania, plniť funkciu verejnej kontroly, posudzovať a vyjadrovať sa k činnosti školy z pohľadu školskej problematiky a plniť všetky úlohy, ktoré jej vyplývajú zo štatútu rady školy. (Mgr. Erika Rohaľová, predseda RŠ)

§ 2. ods. 1 d

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 177

Počet tried: 10

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	špec. trieda	Spolu
počet tried	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
počet žiakov	27	17	14	24	14	25	16	19	12	10	178
z toho v ŠKD	13	4	5	5							27

§ 2. ods. 1 e

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet ped. prac.	Počet neped. prac.	Spolu
TPP	16	5	19
DPP	1	1	2
Znížený úväzok	2	0	2
ZPS	0	0	0
Cez projekt	2	0	2
Na dohodu	2	0	2
MD	0	0	0

§ 2. ods. 1 f

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	2. atestácia	1. atestácia	spolu
učiteľov	0	13	3	3	13
vychovávateľov	0	1	0	0	1
asistentov učiteľa	0	2	0	0	2
školský špeciálny pedagóg	0	1	1	0	1
spolu	0	17	4	3	17

Predmety vyučované nekvalifikovane

Nekvalifikovane sa vyučuje predmet GEOGRAFIA.

§ 2. ods. 1 g

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Vedomostné súťaže:

Olympiáda zo slovenského jazyka - do školského kola sa zapojili žiaci N. Gunárová (9.A), J. Mikula (9.A), N. Ferjová (8.A) a M. Farbarová (8.A). Na okresnom kole N. Gunárová, úspešná riešiteľka - 4. m.

Dejepisná olympiáda - na okresnom kole reprezentovala školu N. Gunárová (9.A), ktorá sa stala úspešnou riešiteľkou.

Biblická olympiáda - na dekanátnom (okresnom) kole reprezentovalo našu školu 3-členné družstvo v zložení N. Gunárová (9.A), T. Leško (7.A) a F. Kohút (5.A), 2. m..

Hviezdoslavov Kubín - na okresnom kole školu reprezentovali víťazi školského kola v III. kategórii, N. Gunárová (9.A) - poézia, J. Dzhalovyan (9.A) - próza).

Pytagoriáda - účasť na okresnom kole

Všetkovedko - celoslovenská korešpondenčná súťaž

Matematický klokan - celoslovenská korešpondenčná súťaž

Pytagoriáda - okresné kolo: E. Peja, 3.A, J. Peja, 4.A

Biologická olympiáda kat. C - šk. kolo, Mikula J., Gunárová N.; okr. kolo, Mikula J. - 1.m, Gunárová N. - 3. m, kraj. kolo, Mikula J. - úspešný riešiteľ, kat. E- botanika - okr. kolo, Zmyslona K. - 1. m

Botanikiáda - celoslovenská súťaž pre 5. ročník, regionálne kolo, Kohút F., Mamczur J.

Súťaž mladých záchranárov - SČK, okresné kolo - M. Farbarová, N. Ferjová, P. Šalitrošová, V. Dzhalovyan, K. Bystričanová, 3.m.

Archimediáda - okresné kolo, Mikula P., Sliško Ľ., Mráz M., 7.A

Technika - Nádejný drevár - výroba píšťalky Jozef Demeter, 6.A

„Naj búdka Slovenska“ - 6.A, ŠT- búdka bola odoslaná

Hudobná výchova

Cvč hľadá superstar - Sečovce, Eleonóra Chromá, 8.A - bronzové pásmo

Športové súťaže:

Satelit ZŠ vo futbale, CVČ Sečovce, celý školský rok

Stolný tenis - Mikula P., Leško T., Mikula J., okresné kolo - 1.m., krajské kolo - 3. m

Florbal - obvodové kolo Sečovce - účasť,

Midivolejbal - chlapci, 3. miesto - 4.4.2024

Midivolejbal - dievčatá, 3.miesto - 5.4.2024

Školský pohár vo futbale - 5.-6. ročník, chlapci, obvodové kolo, 2. m., okresné kolo, 1. m. krajské kolo - účasť

Poddargovské hry Sečovce - futbal - 7.m.

Detská olympiáda chlapcov a dievčat Sečovce

Výtvarná výchova

Veda u nás doma - bez umiestnenia, odoslaných 5 prác

Z kalendára všetci vieme, čo dnes s Fúrou upraceme - Bystričanová K., 8.A, Šalitrošová S. 4.A - umiestnenie prác žiačok v kalendári spoločnosti (zapojilo sa 24 žiakov)

Môj sen o záhrade - práce žiakov boli umiestnené na výstave MsKS v Trebišove

Vesmír očami detí (zapojilo sa 16 žiakov)

Zdravá výživa, regionálna súťaž, (zapojilo sa 54 žiakov) Róbert Demeter, 6.A - 1. m.

Vojaci očami detí (zapojilo sa 22 žiakov)

Ako vidím list - výtvarná súťaž školy, Natália Gunárová - 1.m., Nella Ferjová - 2.m., Miroslava Vejkonová - 3.m.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Prevencia a zdravý životný štýl

Listy dôvery - na chodbe vo vestibule školy bola nainštalovaná na stenu schránka, do ktorej môžu žiaci vhadzovať listy so svojimi výpoveďami o tom, ako sa cítia v škole, či im v škole niekto neubližuje a pod. Heslo: ,,Ak to nevieš povedať, napíš to“, ,,Nie si v tom sám“.

Preventívne programy CPP a CŠP - 3., 4., 7., 9. a ŠT.

Zistenie Klímy v triede - dotazníková metóda.

Biela pastelka - 23. 09.2023 - Únia slabozrakých a nevidiacich.

Lyžiarsky výcvik pre 2. stupeň

Moduly stolného tenisu a hádzanej v spolupráci s trénermi

Hovorme o jedle - celoslovenský projekt.

Šarkaniáda - púšťanie šarkanov aj so žiakmi MŠ.

Beseda s koordinátorom prevencie kriminality Mestskej polície Košice. na tému Šikanovanie a kyberšikanovanie v praxi.

Prehliadka činnosti Jazdeckej polície SR

Enviro aktivity

Jesenné variácie

Jesenný a letný zber papiera

Jesenný a jarný Ekotýždeň

Jedlo pre vtáčiky

Školský projekt: Dreviny okolo nás - objavovanie zaujímavých rastlín v okolí a školskej záhrade, vzbudzovanie záujmu žiakov o živú prírodu

Rozvoj čitateľskej gramotnosti

Čitateľské kútiky - Čitateľské kútiky sú stálou súčasťou oddychových zón pri

triedach 2. stupňa aj na hlavnej chodbe.

Deviataci ako dadaisti - Žiaci 9. ročníka sa v rámci Svetového dňa poézie zahrali na umelcov, dadaistov. Noviny rozstrihali na jednotlivé slová, ktoré potom v poradí, v akom ich vytiahli nalepili a vytvorili dadaistickú báseň.

Popoludnie v knižnici - žiaci 2. stupňa riešili zaujímavé úlohy zamerané na literárne vedomosti a všeobecný prehľad, puzzle osobností literatúry, Hádaj, kto som? - literárne postavy.

Metódy tvorivého písania - Bájky žiakov 6. ročníka - žiaci 6. ročníka po prebratí tematického celku venovaného bájkam sami vymysleli svoje vlastné bájky s ponaučením.

Záložka do knihy spája školy - medzinárodný projekt, v rámci ktorého žiaci vytvárali záložky do knihy, najmä s rozprávkovou tematikou.

Medzinárodný deň materinského jazyka - rovesnícke vzdelávanie žiakov 8. ročníka, aktivity v súvislosti s používaním slovenského jazyka.

Iné celoškolské projekty

Európsky deň jazykov - rovesnícke vzdelávanie zamerané na prezentáciu informácií a zaujímavostí o európskych jazykoch a krajinách

Európsky týždeň športu - Veselá štafeta, celoškolský projekt

Kultúrny program ku príležitosti Úcta k starším pre dôchodcov obce v spolupráci s obecným úradom

Kultúrny program ku príležitosti Úcta k starším pre miestnu charitu

Mikuláš v škole - zdobenie hlavného stromčeka na chodbe a v triedach

Karneval pre ž. 1. stupňa

Deň otvorených dverí

Noc v škole

Varenie guľášu

Športový deň

§ 2. ods. 1 h

Projekty

Národné projekty, do ktorých je škola zapojená :

Národný projekt "Zvýšenie čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti na ZŠ Vojčice"

Národný projekt " Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov"

Projekt Záhrada nás učí (Ekofond SPP) - aktivity budú podporené vo výške 1600€

§ 2. ods. 1 j

Materiálno-technické podmienky

Školský areál pozostáva z troch budov.

Pôvodná budova (1959) má 4 odborné učebne a 6 klasických učební. V druhej budove sú 4 klasické učebne, žiacka knižnica a ŠKD. Budovy sú prepojené spojovacou chodbou. V škole je 10 klasických miestností pre triedy. Odborné učebne - učebňa INF, učebňa cudzích jazykov, odborná učebňa prírodovedných predmetov, dielňa, cvičná kuchynka, ŠKD a dve školské žiacke knižnice.

V tretej budove je telocvičňa - veľká hala, stolnotenisová hala, kondično-relaxačná miestnosť.

Škola prešla rekonštrukciou obvodových múrov, čiastočne elektrických rozvodov a tepelných telies a sociálnych zariadení. Teplá voda je vo WC zabezpečená pomocou prietokových ohrievačov. Kompletne sú vymenené neónové trubice za nové úsporné. Vymieňame nefunkčné žalúzie na oknách. Škola je napojená na obecnú kanalizáciu. V havarijnom stave sú kotly na plyn.

Škola je vybavená:

- novými výučbovými pomôckami, ktoré získala zapojením sa do projektov,

- novými lavicami, stoličkami a katedrami vo všetkých triedach a v odborných učebniach

- v 7 učebniach sú funkčné interaktívne tabule,

- čiastočne je obnovený inventár cvičnej kuchynky,

- zriadenie kondično-relaxačnej miestnosti - posilňovne,

- rekonštrukcia podláh vo všetkých triedach a vo všetkých odborných učebniach,

- výmena podlahovej krytiny a nábytku v zborovni, riaditeľni a v administratívnej miestnosti školy,

- vynovenie inventáru školskej knižnice,

- podlahy sú spestrené náučnými polepmi - schodiskovými aj chodbovými,

- sú vytvorené oddychové zóny pre žiakov,

- každá trieda je vybavená kvetinovými regálmi,

- zabezpečenie IT techniky pre učiteľov na výučbu prezenčnú aj dištančnú (notbooky, mikrofóny, reproduktory, PC, tlačiareň, switche,... )

- dokúpené boli 2 projektory a mobilné projekčné plátno,

- úplná výmena kancelárskeho nábytku v riaditeľni, v zástupcovni, v zborovni 1- 4,

- každá trieda má mobilnú uzamykateľnú skrinku pre učiteľa na notebook

- dokúpené boli nové koberce do cvičnej kuchynky, do knižnice a do oddychových zón v 1. budove.

Telocvičňa prebehla rekonštrukciou - zatepľovanie obvodových múrov, výmena okien a výmena ventilácie vo veľkej hale.

Areál školy pozostáva z parku, zo športovísk a záhrady. Záhrada je bylinková a ovocná. Nachádza sa v nej jazierko. Je tam nový drevený mostík a zrenovovali sme altánok. V areáli je multifunkčné ihrisko, bežecký ovál, asfaltové ihrisko (ktoré prešlo renováciou - výmena asfaltu). Vybudovali sme parkovisko pre bicykle.

Je potrebná výmena kotlov, pokračovať v obnove starého nábytku v učebniach, vo výmene nefunkčných žalúzií na oknách, v renovácii podláh na chodbách a na schodiskách, výmena asfaltovej krytiny na chodníkoch v areáli a úplná rekonštrukcia bežeckej dráhy a doskočiska a rozbehovej dráhy pre skok do diaľky.

§ 2. ods. 1 k

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

- v environmentálnej výchove, biologických súťažiach a v umeleckých súťažiach, v športových súťažiach,

- prezentovanie sa na verejnosti - aktivity školy,

- rozhlasové vysielanie - postupne sa začína čoraz viac využívať školský rozhlas, ktorý je výbornou možnosťou ako informovať všetkých žiakov naraz; na príprave textu jednotlivých vstupov sa priamo podieľali žiaci,

- rovesnícke vzdelávanie,

- učenie vonku,

- Exkurzie - podarilo sa zrealizovať exkurzie zamerané na históriu,

- využívanie netradičných a inovatívnych metód vyučovania - vyučujúci postupne začínajú vyučovať novými metódami (vytváranie projektov, rolové hry, učenie vonku, opakovanie hravou formou, únikové hry), postupný rozvoj vlastnej tvorby žiakov - bájky, krátke príbehy,

- Ekoprojekty školy organizované koordinátorkou ENV,

- analýzy výchovno-vzdelávacích výsledkov evidovanie problémových žiakov v jednotlivých ročníkoch,

- riešenie výchovných problémov žiakov, vypracovanie evidencií porušovania školského poriadku a neospravedlnených hodín,

- individuálna činnosť so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakmi so SZP,

- zavádzanie práce podporného tímu do inkluzívneho vzdelávania.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

- v čitateľskej gramotnosti a v komunikačných zručnostiach,

- v matematickej a finančnej gramotnosti,

- v informaticko-technickej zručnosti,

- teoretické vedomosti aplikovať do praxe,

- najčastejšie porušovanie školského poriadku je nenosenie pomôcok (na hodiny TSV a VYV)

- hlavné dôvody neprospievania žiakov je slabá až žiadna domáca príprava, nezáujem rodičov komunikovať s učiteľmi, veľká absencia na vyučovaní, nenosenie pomôcok na hodiny.

- malý záujem žiakov o zapájanie sa do vedomostných a recitačných súťaží

- slabé výsledky žiakov (slovenský jazyk 6.A, 5.A)

- v učení patrí písanie a pravopis v rámci hodín jazyka slovenského (u viacerých žiakov bolo odporúčané psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenie pre posúdenie výskytu špecifických porúch učenia), nedostatočné komunikačné schopnosti žiakov (neschopnosť vyjadrovať sa spisovne), nedostatky v úrovni osvojenia matematických operácií a všeobecné vedomosti a zručnosti.

Odporúčania

- pokračovať v príprave rozhlasového vysielania

- naďalej rozvíjať rovesnícke vzdelávanie

- dbať na prepojenie učiva v medzipredmetových vzťahoch

- zatraktívniť knižný fond školskej knižnice ( zbierka- napr. z vianočnej burzy, zapojiť rodičov, obyvateľov obce...)

- plánovať a realizovať exkurzie súvisiace s preberaným učivom

- pri vyučovaní dejepisu sa zamerať na regionálne dejiny (návšteva Rákocziho kaštieľa v Borši, návšteva Okresného archívu v Trebišove, beseda s archeológom)

- naplánovať a zrealizovať návštevu divadelného predstavenia (Národné divadlo Košice, Divadlo Jonáša Záborského v Prešove)

- pokračovať vo vyhľadávaní a zapájaní ďalších žiakov do bio/eko -súťaží

- pokračovať v realizácii rovesníckeho vzdelávania

- zrealizovať projekt: Záhrada nás učí

- vymyslieť a zrealizovať podobný školský projekt ako Liečivé rastliny okolo nás a Dreviny okolo nás

- naplánovať a zrealizovať minimálne 1 exkurziu do blízkeho okolia zameranú na poznávanie fauny a flóry

- pokračovať v projekte Učíme sa vonku, vyhľadávať metodické materiály pre rôzne vyučovacie predmety a vekové skupiny žiakov.

- posilniť dotáciu hodín slovenského jazyka a literatúry

- na všetkých vyučovacích hodinách sa zamerať na čítanie s porozumením

- zamerať sa na matematickú a finančnú gramotnosť

- aktivity školy zamerať na rozvoj čitateľskej gramotnosti

- aktivity školy zamerať na spoluprácu s rodičmi

- v záujmových útvaroch sa zamerať na rozvoj komunikačných a informačno-technických zručností,

- vypracovanie stratégie znižovania školského neúspechu žiakov a podporné opatrenia v závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb,

- v budúcom školskom roku budeme naďalej rozvíjať talenty a schopnosti našich žiakov v rôznych aktivitách, súťažiach a činnostiach - napr. spev, športové schopnosti, logické myslenie, kritické myslenie, výtvarnú predstavivosť, kreativitu ale budeme aj posilňovať a rozvíjať nové,

- do budúcna ja potrebné naďalej rozvíjať čitateľskú gramotnosť, prehlbovať pocit spolupatričnosti medzi žiakmi v triedach aj medzi triedami, prvým a druhým stupňom.

- naďalej dbať na zapojiteľnosť žiakov do súťaží, pracovať na medzipredmetových vzťahoch

- prepájať učivo, venovať sa úlohám z T9 už v ôsmom a siedmom ročníku, vypracovávanie projektov, naďalej rozvíjať finančnú gramotnosť.

§ 2. ods. 3 a

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP:

podľa šk. špec. pedagóga

	1. ročník	2. ročník	3. ročník	4. ročník	5. ročník	6. ročník	7. ročník	8. ročník	9. ročník	špec. trieda	spolu
SZP	7	7	2	7	5	9	4	6	3	10	60
integrovaní	1	1	0	1	1	2	3	0	0	0	9
podporné opatrenia CPP	1					1
podporné opatrenia ZŠ

§ 2. ods. 3 b

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2023: 16

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2023: 21

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 4

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2024

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	špec. trieda	Spolu
Počet žiakov	0	1	1	1	1	7	2	15

§ 2. ods. 3 d

Prijatí na SŠ

Ročník	Gymnázium	SŠ (s maturitou)	SŠ (bez maturity)	2 r. UO	Do zamestnania	Spolu
nižšie ročníky	0	0	0	0	2	2
7. r.	0	0	0	1	1	2
8. r.	0	0	0	0	2	2
9. r.	2	3	2	0	0	7
špec. trieda	0	0	1	0	1	2
Spolu	2	3	3	1	6	15

§ 2. ods. 3 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	DEJ	ETV	FYZ	GEG	HUV	CHE	INF	MAT	NBV	OBN	PVC	PDA	PVO
1.A
2.A				1			1			1,93	1				3,21
3.A	1,3						1		1	1,5	1		1	2,1
4.A	1,94			1			1		1	1,72	1		1	1,67
5.A	3,17	3	3,25			3,5	1		1,18	3,42	1
6.A	3,25	3,31	3,31	1	2,81	2,81	1,19		1	3,25	1	2,5
7.A	3,23	3,08	3,46		3,08	3	1,31	3,08	1,38	3,08	1	2,69
8.A	2,79	2,71	2,5	1,5	2,36	2,57	1	2,93	1,21	3	1	2,07
Špeciálna trieda		3,25	3	1	4	3	1,4		2	2,7	1	2,5	1,9
9.A	2,86	2,71	2,43	1	2,57	2,57		2,71	1,71	2,86	1	1,71

Trieda	RGZ	RKS	RUJ	SJL	SPR	THD	TSV	VEU	VLA	VYV
1.A					1
2.A				3,07	1		1			1
3.A				1,9	1		1		2	1
4.A				2,17	1		1		2,39	1
5.A				3,42	1,33	1,09	1,55			1
6.A				3,69	1	1,19	1,93			1,5
7.A			3,08	3,54	1,15	1,23	1,83			1,31
8.A			2,64	3,43	1,21	1,14	1,62			1,36
Špeciálna trieda	4	2		3	1,1		2	2,25	3,5	1,8
9.A			2,71	3,14	1,57	1,29	1,71			1,86

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
1.A	27	16	7	4
2.A	17	13	1	3
3.A	14	10	0	4
4.A	24	18	0	6
5.A	14	12	0	2
6.A	25	13	3	9
7.A	16	12	1	3
8.A	19	12	2	5
Špeciálna trieda	10	10	0	0
9.A	12	6	1	5

§ 2. ods. 5 a

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

Normatívne finančné prostriedky na prenesené kompetencie v období od septembra 2023 do augusta 2024 boli vo výške 568 991 €.

Nenormatívne finančné prostriedky:

SZP: 7 050 €

Vzdelávacie poukazy: 4 288,20 €

Učebnice: 4 173 €

Lyžiarsky výcvik: 2 100 €

Odchodné: 1 821 €

Projekt Digitálny žiak: 735 €

Na originálne kompetencie pre ŠKD bolo škole pridelených 15 250 €.

2. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Poplatky za ŠKD od rodičov: 780 € (zabezpečenie mzdy vychovávateľky)

Príjmy za prenájom telocvične: 400 €

Za prenájom automatu: 150 €

Dar (Class Agency a SPP): 4 100 €

Na prevádzku boli vyčerpané finančné prostriedky: 77 282,53 €

§ 2. ods. 5 b

Voľnočasové aktivity

V spolupráci so ZUŠ v Sečovciach žiaci navštevovali odbory:

1. Spev

2. Klavír

3. Gitara

4. Tanečný - st.

5. Tanečný - ml.

6. Literárno-dramatický

Názov záujmového krúžku	Vedúci
Hýb sa	Mgr. J. Rohaľ
Deviatacké všeličo	Mgr. G. Ficová
Hopla hopla	Mgr. M. Truchan
Doplňme si vedomosti hravo	Mgr. I. Barnáková
Hravá ruština	Mgr. M. Remetová
Všetko, čo mám rád	Ing. R. Frajková
Šikovníček	Mgr. J. Bertová
Šikovné ruky	Mgr. L. Antoliková
Deviatačiny	Mgr. M. Soták
Talentárium	Mgr. E. Rohaľová
Otvorený klub - „Hravá angličtina“	K. Česlikovsky
Žiacky parlament	Mgr. M. Melková

§ 2. ods. 5 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s rodičmi a inými subjektmi

Zasadnutia Rady rodičov

Otvorená hodina

Ročníky 1.- 4. uskutočnili otvorené hodiny pre rodičov. Pre rodičov to bola veľmi prínosná skúsenosť.

Jesenné variácie

Popoludňajšia aktivita školy a rodičov zameraná na vyrezávanie tekvíc a výrobkov z plodov jesene.

Varenie guľašu

Letná jednodňová akcia školy a rodičov.

Spolupráca s podporným tímom

U žiakov s nedostatkami v učení, boli pozvaní zákonní zástupcovia, aby sme sa dohodli na spoločnom postupe pri výchove a vzdelávaní týchto žiakov.

Spolupráca s inými subjektmi

Subjekty úzkej spolupráce školy:

1. Rada školy: je samosprávnym orgánom ustanoveným zákonom. Má 11 členov: 2 zástupcov pedagogických pracovníkov, 1 zástupcu nepedagogických pracovníkov, 4 zástupcov rodičov a 4 zástupcov zriaďovateľa. Zasadá minimálne 3 krát ročne. Riadi sa vlastným plánom práce. Práva a povinnosti Rady školy vyplývajú z ustanovenia zákona.

2. Rodičovská rada: je konštituovaná ako výkonný orgán zastupujúcich rodičov. Pozostáva zo zástupcov rodičov každej triedy. Na jej čele stojí trojčlenný výbor. Ten zasadá podľa potreby, zvyčajne 3 krát v roku. Rodičovská rada má pravidelné zasadnutia, obyčajne pred triednymi schôdzkami rodičov a učiteľov školy. Tieto sa konajú v mesiaci pred pedagogickou radou. Forma kontaktu rodičov so školou nie je uzavretá len touto formou. Rodičia sa stali pevnou súčasťou mnohých aktivít školy. Škola organizuje pre rodičov Deň otvorených dverí, Deň pre Zem, Vianočné trhy, Jesenné variácie, varenie guľášu, otvorené hodiny pre rodičov, spolupráca s podporným tímom.

3. Zriaďovateľ - Obec Vojčice: vykonáva prenesené funkcie štátu v oblasti výchovy a vzdelávania a originálne kompetencie v oblasti školského stravovania a činnosti školského klubu.

4. Stredné školy: sú „odberateľom“ našich žiakov. Spolupráca sa uskutočňuje:

- oficiálnou formou na porade výchovných poradcov poskytnutím informácií strednými školami,

- návštevou stredných škôl našimi žiakmi v deň otvorených dverí,

- návštevou burzy stredných škôl našimi žiakmi či organizovaním besedy so zástupcami SŠ priamo v našej škole pre rodičov a žiakov,

- účasťou zástupcov SŠ na rodičovskej schôdzke,

- vzájomná konzultácia pri realizovaní projektov.

Subjekty širšej spolupráce:

- Centrum voľného času Sečovce, Centrum voľného času Trebišov, Základná umelecká škola Sečovce: spolupráca sa prejavuje najmä v organizácii súťaží a kultúrno-spoločenských a športových podujatí

- ZUŠ v Sečovciach

- CPP Trebišov

- Športové kluby - Futbalový klub vo Vojčiciach, Stolnotenisový klub vo Vojčiciach

- Materská škola vo Vojčiciach

- Spoločenské organizácie - najaktívnejšia spolupráca je:

- Slovenský zväz záhradkárov

- Regionálne osvetové stredisko Trebišov

- Zemplínske múzeum Trebišov

- Krajské osvetové stredisko

- Živica, SOSNA, Lesoochranárske zoskupenie VLK

- Liga proti rakovine

- Únia nevidiacich a slabozrakých

- Regionálna knižnica v Trebišove

- SČK

- Policajný zbor v Trebišove

- RÚVZ v Trebišove

§ 2. ods. 5 d

Iné podstatné skutočnosti

Výchovno-vzdelávací proces

Škola používa elektronickú triednu knihu, elektronickú žiacku knižku, ale pokračuje klasifikačný záznam v papierovej podobe, + klasická ŽK.

Do vyučovacieho procesu sme zaviedli: rovesnícke vzdelávanie, otvorené hodiny pre rodičov (hlavne 1.stupeň): projektové vyučovanie, učenie sa vonku.

Pre odstránenie neúspechu žiakov v škole sme:

- vytvorili podporné tímy, v ktorých pracú okrem RŠ a ZRŠ aj šp. ped., PA, TU a VP, stretávajú sa 1x mesačne, v opatreniach sa zameriavame na odstránenie neúspechu žiaka,

- vypracovávali Stratégiu neúspechu žiaka vo VVP,

- ak žiak má vymeškaných viac ako 60% vyučovacích hodín, vyučujúci môže navrhnúť žiaka na preskúšanie; rátajú sa všetky vymeškané hodiny, ospravedlnené aj neospravedlnené; TU následne oboznámia s preskúšaním žiaka jeho rodičov,

- úlohou vyučujúcich je zmapovať žiakov, ktorí majú problém s písaním resp. čítaním a inými poruchami učenia, nahlásiť TU a oni nahlásia šp. pedagogičke p. Ľ. Dodulíkovej, ktorá posúdi možnosť psychologického vyšetrenia.

Hodnotenie žiakov

Hodnotenie prebiehalo podľa platného Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy - známkou. Neznámkované boli výchovné predmety a v prvom ročníku sa hodnotilo slovne.

Práca Podporného tímu v základnej škole Vojčice

Pedagogickí zamestnanci sa oboznámili s Katalógom podporných opatrení. Rozobrali novelizáciu zákona 245/2008 Z.z. (školský zákon), kde sa vypúšťa pojem školská integrácia, nezačleňujú sa novointegrovaní žiaci, ale zavádza sa systém podporných opatrení podľa § 145a, 145b. Prešli celý postup potrebný pre poskytnutie konkrétnych podporných opatrení žiakom s problémami v učení.

Členovia tímu rozoberali problémy žiakov vo vzdelávaní aj vo výchove v jednotlivých triedach a zároveň odporúčali aj opatrenia na ich odstránenie.

Medzi najčastejšie nedostatky v učení patrí písanie a pravopis v rámci hodín jazyka slovenského (u viacerých žiakov bolo odporúčané psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenie pre posúdenie výskytu špecifických porúch učenia), nedostatočné komunikačné schopnosti žiakov (neschopnosť vyjadrovať sa spisovne), nedostatky v úrovni osvojenia matematických operácií a všeobecné vedomosti a zručnosti. U jednotlivých žiakov sa posudzovala aj možnosť zaradenia do školských podporných klubov, ktoré v rámci ŠPT boli zriadené (podporný komunikačný klub, podporný grafomotorický klub a sociálno-komunikačný klub).

Zároveň však bolo konštatované, že príčinami školských neúspechov žiakov je aj ich dlhodobý pobyt v zahraničí, nedostatočná domáca príprava na vyučovanie, nezáujem žiakov celkovo o učenie, nedostatočná starostlivosť o učenie zo strany zákonných zástupcov.

Podporný tím viedla školská špeciálna pedagogička Ing. Ľudmila Doduliková. Zasadnutia podporného tímu sa konali od raz mesačne. Podporný tím začal pracovať od 2. polroka školského roka 2022/2023. Na zasadnutiach sa zhodnotili aj hospitácie zo strany školského špeciálneho pedagóga v triedach s individuálne integrovanými žiakmi (vyučujúci sa individuálne venujú týmto žiakom, umožňujú im uplatňovať odporúčania zo špeciálno-pedagogických vyšetrení).

V rámci činnosti podporného tímu sa realizovalo mapovanie klímy v triede formou dotazníka. Vo všeobecnosti môžeme konštatovať, že klíma v našich triedach je pozitívna, žiaci sú v triedach spokojní, spolupracujúci, vedia si pomôcť, sú snaživí podľa svojich možností. V triedach vládne zdravá súťaživosť, aj keď sa na niečom nezhodnú, netrvá to dlho. Bitky medzi spolužiakmi sa vyskytujú len výnimočne, prevláda súdržnosť, celistvosť a spolupráca, navzájom sa rešpektujú. Žiaci sa dokázali zhodnúť na tom, že v škole majú veľa práce, ale nevedia sa učiť. Niektorí vnímajú učenie ako obťažnejšie, ale zvládnuteľné. Žiaci sú primerane veku sebakritickí, tešia sa z malých úspechov. Zhodnotili sa aj aktivity triednych učiteľov v oblasti izolácie niektorých žiakov v triednom kolektíve. Na základe týchto aktivít sa ich podarilo včleniť medzi ostatných žiakov a zlepšiť ich postavenie v kolektíve.

Pedagogickí zamestnanci absolvovali aktualizačné vzdelávanie: Osobný plán rofesijného rozvoja pedagogického zamestnanca ako súčasť profesijného rozvoja školy podľa novej legislatívy (Lektor: Mgr. Monika Melková)

Záver

Vypracoval:

V o Vojčiciach, 18. septembra 2024

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: